Tuần 20: Tiết 37 - Bài 35 : ẾCH ĐỒNG
Ngày soạn:
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS nắm được đặc điểm đời sống của ếch đồng
- HS giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nước
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Chuẩn bị tranh vẽ, mô hình ếch đồng, bảng phụ
- HS: Kẻ phiếu học tập vào vở
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải
- Tổ chức hoạt động nhóm
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Tổ chức: 1’
Ngày giảng
Tiết -Thứ
Lớp
Sĩ số
Tên học sinh vắng



7A





7B





7C



2. Kiểm tra bài cũ: 7’
- Trình bày các đặc điểm chung của cá?
- Nêu vai trò của cá và các biện pháp bảo vệ, phát triển nguồn lợi cá?
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Bài mới:32’
TG
 Hoạt động của thầy và trò
Nội dung



- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
+ ếch đồng sống ở đâu?
+ Thức ăn của chúng là gì? Kiếm ăn vào lúc nào?
+ Tại sao nói ếch đồng là ĐVbiến nhiệt?
+ Vì sao ếch có hiện tượng trú đông?
HS đọc thông tin, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận.
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS


- GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển của ếch trong tranh vẽ, thảo luận:
+ Mô tả động tác di chuyển của ếch ở trên cạn và ở dưới nước?
HS quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận
- GV yêu cầu HS quan sát mô hình, tranh vẽ thảo luận hoàn thành bảng: “Các đặc điểm thích nghi với đời sống của ếch”
HS quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS
- GV yêu cầu HS quan sát H35.4, đọc thông tin, thảo luận:
+ Trình bày đặc điểm sinh của ếch?
+ Trứng ếch có đặc điểm gì?
+ Vì sao cùng là thụ tinh ngoài mà số lượng trứng ếch lại ít hơn cá?
HS quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS: Trong quá trình phát triển, nòng nọc có những đặc điểm giống cá chứng tỏ nguồn gốc của ếch
- GV yêu cầu HS đọc kết luận chung
I. Đời sống
- Môi trường sống: vừa sống ở cạn vừa sống ở nước
- Đời sống: - Kiếm ăn vào ban đêm
- Có hiện tượng trú đông
- Là động vật biến nhiệt








II. Cấu tạo ngoài và di chuyển
1. Di chuyển
- Khi ngồi, chi sau gấp hình chữ Z, lúc nhảy chi sau bật thẳng: hình thức nhảy cóc
- Dưới nước, chi sau đẩy nước, chi trước bẻ lái: hình thức bẻ lái



2. Cấu tạo ngoài
- Nội dung ghi như phiếu học tập






III. Sinh sản và phát triển
- Sinh sản: vào cuối mùa xuân, có tập tính ghép đôi, thụ tinh ngoài, trứng được bảo vệ trong chất nhày
- Vòng đời: Trứng được thụ tinh phát triển qua giai đoạn nòng nọc ở dưới nước sau đó trở thành ếch trưởng thành.

4. Củng cố: 5’
- Trình bày cấu tạo ngoài của ếch thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa ở nước?
- Trình bày sự sinh sản và phát triển của ếch?
5. Dặn dò:1’
- Học bài.
- Đọc mục: “Em có biết”
- Soạn bài mới.

Rút kinh nghiệm giờ dạy
7A: ..................................................................................................................................
7B: ..................................................................................................................................
7C: .................................................................................................................................

********************************

Tiết 38 – Bài 36 THỰC HÀNH
QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG
Ngày soạn:
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS nhận dạng được các cơ quan trên mẫu mổ, mô hình
- HS tìm những